Моя книга

Этой весной в петербургском издательстве «Композитор» вышла из печати моя книга. Да, это тоже книга, хотя читать её неподготовленный читатель вряд ли станет. Книга называется «Мастер-класс. Рахманинов. Второй концерт для фортепиано с оркестром». Сама идея пришла мне в голову после того, как я получила в подарок от Юрия Ивановича Симонова его книгу, адресованную молодым дирижёрам и посвящённую трём инструментальным концертам Петра Ильича Чайковского: Первому фортепианному, скрипичному и виолончельным Вариациям на тему рококо. Меня поразила идея, что можно буквально по номерам тактов максимально подробно описать всё, что требуется знать начинающему дирижёру в отношении партитур этих сочинений, возможного поведения солиста, и как предусмотреть вероятные сложности в освоении материала и дать будущим исполнителям этой музыки какие-то полезные рекомендации.

Также мысль о письменной фиксации замечаний возникла у меня во время удалённых занятий, когда ученики присылали мне свои видеозаписи, а я исписывала целые тетради своими комментариями, чтобы к этим пометкам можно было обращаться неоднократно, а не просто однажды услышать замечания по телефону (и тут же половину забыть). И я подумала, что в моей исполнительской и педагогической практике тоже есть сочинение, где мне есть что сказать буквально о каждой ноте. Это произведение в моём репертуаре уже более 25 лет, и мне очень захотелось рассказать о нём максимально подробно. Ведь зачастую на уроках с разными учениками говоришь об одних и тех же проблемах и их решениях.

Итак, материал для книги был написан, издательство заинтересовалось этой работой, а дальше настал интереснейший этап — сотрудничество с редактором. Как это было для меня познавательно и полезно! Я стала намного внимательнее относиться к построению фраз и прочим тонкостям, отличающим литературный язык от разговорной речи, которая, происходя от живых выражений в процессе урока, неизбежно проникала и в текст рукописи. Понадобились и нотные примеры — их было немного, в основном они предназначались для уточнения аппликатуры и педализации. Я обращалась прежде всего к студентам, которым предстоит сыграть Второй концерт Рахманинова с оркестром, а не просто под аккомпанемент второго фортепиано, как это происходит на экзаменах. Игра с оркестром — особенный навык ансамблевого музицирования, здесь требуется знание основных моментов партитуры, и очень важно с первой же репетиции слышать и понимать музыку, звучащую в оркестре, взаимодействовать с ней.

Я часто думаю, что мечтала бы снова впервые услышать эту музыку. И работа над книгой позволила мне взглянуть на досконально известный мне текст в увеличении, как бы под микроскопом, и вновь восхититься его необыкновенной красотой и совершенством.